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| ▒ 새로운 학생운동사 |
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| 이정식 지음 |
| 출판사 - 도서출판 힘 |
| 초판일 - 1993-02-15 |
| ISBN - |
| 조회수 : 686 |
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● 목 차
책을내면서
서장 : 근대교육에 의한 학생계층의 형성과 태동기의 학생운동
제1절 봉건교육의 쇠퇴와 실학파의 진보적 교육사상 = 13
1. 조선 봉건사회의 해체와 역사의 새로운 발전 = 13
2. 봉건교육의 쇠퇴 = 16
3. 실학파와 진보적 교육사상의 대두 = 18
4. 개화파에 의한 근대교육의 발생 = 20
제2절 근대 교육제도의 확립과 각종 학교교육의 실시 = 22
1. 근대적인 학교 교육제도의 확립 = 22
2. 각종 학교교육의 실시와 발전 = 23
제3절 학생계층의 초기형성과 학생운동 = 26
1. 학생계층의 초기형성 - 1905년까지 = 26
2. 애국적 지식인과 결합된 학생운동의 태동 = 27
제1장 일제강점과 학생운동
제1절 일제강점과 폭넓게 형성되는 학생계층(1905년 부터 1919년 까지) = 33
1. 일제의 식민지배를 위한 관·공립학교 개편 = 33
2. 악명높은 식민지 노예교육, 조선교육령 = 35
3. 민족혼을 말살하기 위해 날뛰는 일제에 결탁한 미국 선교사들의 학교 설립 = 36
제2절 애국적 지식인들에 의한 학회의 출현과 전국적 범위에서 강화되는 사립학교 설립운동 = 40
1. 애국적 반일투쟁 = 40
2. 애국적 지식인들의 사립학교 설립투쟁 = 41
3. 본격적인 학생계층 형성기의 초기 학생운동 = 44
제3절 3.1 만세시위와 학생운동 = 51
1. 3·1 만세시위의 원인 = 51
2. 학생들의 준비로 시작된 3·1 만세시위 = 52
3. 학생들의 대활약 = 55
4. 3·1 만세시위의 확대 발전과 학생운동 = 58
5. 소위 민족지도자와 학생운동간의 갈등 = 65
제2장 학생운동의 새로운 발전
제1절 3·1운동 이후 식민지 조국의 현실 = 69
1. 식민지 문화통치의 본질 = 69
2. 20년대 노동자·농민운동의 발전 = 72
3. 3·1운동 이후 본격적으로 정착된 학교교육 = 74
제2절 3·1운동에서 시작된 새로운 씨앗과 학생운동 = 77
1. 3·1운동의 한계를 딛고 새롭게 일어나는 학생운동 = 77
2. 조직운동의 대두와 점차 분명해지는 사상적 경향성 = 78
3. 확산되는 맹휴투쟁 = 82
4. 6·10만세 시위 = 84
5. 6·10만세 시위의 의의 = 87
제3절 본격적 반일 맹휴와 광주학생운동 = 89
1. 본격적 반일 맹휴투쟁 = 89
2. 고양되는 노동운동과 청년학생운동 = 95
제4절 광주 반일 학생운동의 전개 = 98
1. 성진회와 1928년 반일 동맹휴업 투쟁 = 98
2. 독서회 중앙본부의 결성 = 99
3. 1929년 11월 항쟁의 전개 = 100
4. 전국적 운동으로의 파급 = 104
5. 서울의 12월투쟁 = 106
6. 광주 반일 학생운동의 의의 = 114
제3장 일제의 식민지 초토화 작전과 엄혹한 시련을 이겨내는 학생투쟁
제1절 일제의 만주점령과 확대되는 비밀결사 투쟁 = 117
1. 일제의 만주점령과 무장항쟁 = 117
2. 학생 비밀결사운동의 발전 = 120
제2절 본격적 전시 점령정책과 반일 학생운동 = 126
1. 끊이지 않는 노동자, 농민들의 반일투쟁 = 126
2. 일제의 민족 말살정책과 청년학생 = 127
제3절 일제와의 최후 결전을 위한 적극적 반일투쟁 = 134
1. 내리막 길을 걷고 있는 일제 = 134
2. 최후 결전을 위한 학병거부 = 137
제4장 해방과 학생운동
제1절 해방 정국에서 본격화되는 친일 잔재 척결과 민족자주교육 쟁취를 위하여 = 141
1. 새사회 건설을 향한 힘찬 발걸음 = 141
2. 새조국 건설을 위한 노동자, 농민들의 투쟁 = 142
3. 급속히 커져가는 교육욕구와 민족교육의 부흥 = 144
4. 일제잔재 척결과 민족자주교육 쟁취를 위하여 = 145
5. 조선학도대의 일제경찰 장악과 학생조직의 활성화 = 147
제2절 내려지지 않는 일장기와 새로운 점령자 = 149
1. 불안한 조짐들 = 149
2. 미국의 대한정책 = 151
3. 미군정의 교육정책 = 155
제3절 청년학생들의 선도적 투쟁과 전민항쟁 = 159
1. 무허가 학교 폐지령과 본격화되는 민족자주교육 쟁취투쟁 = 159
2. 민족 자주교육 쟁취를 위한 국대안 반대투쟁 = 162
제4절 9월 총파업과 전민항쟁 = 165
1. 점증하는 민중의 생활난과 반군정 투쟁 = 165
2. 9월 총파업과 전민항쟁 = 167
제5절 단선, 단정 그리고 분단 = 171
1. 미군정의 단독 종전수립 = 171
2. 끓어오르는 민중들의 분노, 피의항거 = 172
3. 분단 영속화를 위한 가혹한 반공기지화 정책 = 177
제6절 학생운동의 좌절과 뼈아픈 교훈 = 180
1. 결사항전에 나선 학생들 = 180
2. 우리 앞에 남겨진 뼈저린 교훈 = 182
제5장 4·19와 새로운 시작
제1절 4·19를 몰고 온 이승만과 친미정권 = 191
1. 미국의 식민지 예속화정책 = 191
2. 미국의 교육정책과 높아가는 교육열 = 193
3. 전쟁의 폐허 속에서 새롭게 피어나는 민중의 함성 = 195
제2절 학생운동의 점진적 자각과 4·19 = 198
1. 전쟁의 공포를 딛고 = 198
2. 독재자 이승만의 장기집권 음모에 대항하여 = 199
3. 3·15 마산항쟁과 김주열의 죽음 = 201
4. 4월19일 일제 봉기와 이승만의 항복 = 205
5. 반미 투쟁의 시작 = 207
제3절 멈추지 않는 민중들의 항쟁 = 209
1. 참된 민주주의 쟁취를 위하여 = 209
2. 타오르는 반미 자주화의 불길 = 210
3. 민족통일을 위한 대장정 = 212
4. 4·19의 한계와 의의 = 214
제6장 운동의 새로운 발전
제1절 5·16군사정변과 매국적 한일협정 = 219
1. 군사정변과 4월봉기의 좌절 = 219
2. 다시 진출한 학생들 = 221
3. 매국적인 한·일 국교 정상화로 인한 식민지화의 위기 = 223
4. 박정권의 좌절 = 228
5. 미국의 요청 아래 강행되는 한일협정 = 229
6. 본격적인 한일협정 반대투쟁 - 6·3항쟁 = 231
제2절 매국협정 비준 반대투쟁 = 234
1. 격분한 학생들의 협정 비준 반대투쟁 = 234
2. 한일협정 조인 반대, 미국은 나가라 = 235
3. 학원의 무력점령 = 237
제3절 식민지적 예속화정책의 본질화 = 240
1. 미국 주도의 경제개발과 일제의 한국 잠식 = 240
2. 군사정권의 교육정책 = 241
3. 멈추지않는 학생들의 투쟁 = 243
제4절 아, 드디어 자주민주통일의 대해로, 그러나... = 247
1. 터져나오기 시작하는 노동자·농민들의 생존을 위한 몸부림 = 247
2. 근대화과정 속에서 박 정권이 맞은 최초의 위기 = 248
3. 역사적인 7·4 공동성명, 그러나 = 251
제7장 유신의 폭압을 깨고
제1절 유신의 폭압과 민중들의 항거 = 257
1. 영구집권을 위한 폭압적 전제정치 = 257
2. 유신, 교육현장의 신기루 = 259
3. 끊이지 않는 청년학생들의 투쟁 = 261
4. 악명높은 긴급조회 9호와 학생들의 마지막 항거 = 263
제2절 박정권의 최후를 향하여 = 266
1. 기만과 탄압을 뚫고 성장하는 민주노동운동 = 266
2. 유신독재 붕괴의 도화선 = 268
3. 유신독재에 대한 최후의 일격 = 272
제3절 민주화의 봄, 그리고 광주 = 276
1. 전두환의 등장 = 276
2. 계엄과 광주민중항쟁 = 277
3. 80년 민주화의 봄과 고등학생 = 292
4. 70년대 학생운동의 몇가지 평가 = 296
제8장 80년대의 새로운 전환과 운동의 대중화
제1절 위기에 몰린 친미 독재자의 자본 개방정책과 교육현실 = 301
1. 전두환 정권의 생존을 위한 돌파구 = 301
2. 학살정권 아래서의 교육현실 = 303
제2절 탄압을 뚫고 새롭게 일어나는 민중의함성 = 306
1. 혹독한 반동의 회오리 속에서 높아가는 민중의 자각 = 306
2. 광범위해지는 대중적 진출 = 307
3. 84∼87년의 새로운 조짐과 연속적으로 터져나오는 분노 = 309
제3절 운동의 대중화 = 315
1. 6월항쟁과 힘찬 진군 = 315
2. 학교 현장의 새바람 = 317
3. 참교육의 함성으로 = 321
4. 대중운동의 승리를 위하여 = 324
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