* 이 책의 PDF 정보
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| ▒ 교원들에게 드리는 건의 하권 |
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| 브 아 쑤호믈린스끼 지음 , 조창혁·황호준옮김 |
| 출판사 - 거름 |
| 초판일 - 1988-10-20 |
| ISBN - |
| 조회수 : 2963 |
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● 목 차
56) 아동들에게 긴장되고도 창조적인 정신노동을 하는 습관을 차츰 키워 주어야 한다 = 3
57) 아동의 마음 속에 시흥을 불러일으켜야 한다 = 10
58) 아동들을 데리고 세계를 여행한다 = 15
59) '사유 수업'이란 자연계에 가서 '여행'한다는 것이다 = 19
60) 읽고 쓰기 교수를 그림과 밀접히 결부시켜야 한다 = 28
61) 소년들에게 독서하는 것을 가르쳐야 한다 = 32
62) 1학년 산수 교수에서의 사유 훈련 = 35
63) 학생들이 사유의 세계에서 생활하도록 해야 한다 = 41
64) 교원은 학생의 정신노동을 주의의 중심에 놓아야 한다 = 45
65) 수업에서 학생의 정신노동을 어떻게 지도해야 하는가(상) = 53
66) 수업에서 학생의 정신노동을 어떻게 지도해야 하는가(하) = 60
67) 학생들이 연구성을 띤 학습 방법인 자립적인 정신노동을 하도록 해야 한다 = 66
68) 노동과 지적 발전 = 73
69) 노동을 통하여 학생 개인의 재능과 기호를 발전시켜야 한다(상) = 81
70) 노동을 통하여 학생 개인의 재능과 기호를 발전시켜야 한다(하) = 91
71) 일반적 발전과 기본 지식의 습득 = 99
72) 교수에서의 의식적 주의와 무의식적 주의 = 102
73) 교수 요강을 능가하도록 학생을 대담히 고무해야 한다 = 105
74) 교수 방법 문제(상) = 108
75) 교수 방법 문제(하) = 117
76) 소년기 학생의 사유 활동의 특징 = 125
77) 청년기 학생의 사유 활동의 특징 = 135
78) 학생이 소유해야 할 가장 중요한 기능과 숙련 = 140
79) 교원은 자신에 대한 아동의 믿음을 사랑해야 한다 = 149
80) 학습에서 곤란이 있는 학생들을 어떻게 대할 것인가 = 152
81) 어떻게 머리가 둔한 학생에게 응용 문제를 풀 수 있도록 가르쳐 줄 것인가 = 160
82) 한 '지진 학생'의 '사유의 각성' = 165
83) 교육과 자기 교육(상) = 173
84) 교육과 자기 교육(하) = 180
85) '우물의 청결'을 확보해야 한다 = 186
86) 전면적 발전에 관한 교육사상의 몇 가지 문제들(상) = 195
87) 전면적 발전에 관한 교육사상의 몇 가지 문제들(하) = 204
88) 아동의 건강에 대한 관심은 교육자의 가장 중요한 사업이다 = 218
89) 생각하는 방-우리의 열람실 = 225
90) 우리의 학부형 학교 = 233
91) 농촌 학교의 특수한 사명 = 240
92) 미래의 교원들에게 = 244
73) 교원의 교육 소양을 논함 = 250
94) 교원들의 교육 관점이 일치해야 한다 = 259
95) 교수를 어떻게 참관하고 분석할 것인가(상) = 264
96) 교수를 어떻게 참관하고 분석할 것인가(하) = 274
97) 나는 어떻게 교육 일기를 쓰는가 = 283
98) 나는 어떻게 교원 집단의 창조적 노동을 지도하였는가 = 292
99) 나의 경력과 재직 강습 = 299
100) 빠쁠뤼슈 중학교에서 학교를 꾸린 성과 = 305
부록
생동활발한 현대 교수론 = 309
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● 책 소개
브 아 쑤호믈린스끼(1918∼1970)는 (구)소련에서 명성이 매우 높은 교육 실천가이며 교육 이론가였다. 그는 17세부터 59세로 사망할 때까지 줄곧 학교에서 실제로 교육활동에 종사하였으며, 일생동안 교육을 개혁하려는 뜻을 품고 교육과학 연구를 하였으며 40여 권의 저서와 600여 편의 논문을 남겼다.
쑤호믈린스끼는 전문 중소학교 교원들을 위하여 자신의 교육 경험을 토대로『교원들에게 드리는 100가지 건의』를 집필하였다. 그는 자기와 자기가 지도한 빠쁠뤼슈 중학교 교원들의 경험과 지식을 가지고, 일반 학교의 강의와 교습에서 반드시 해결되어야 할 문제에 비추어 중소학교 교원들과 끊임없이 이야기를 나누면서, 그들에게 문제를 해결하는 방식에 대한 건의와 충고를 하였다.
이 책 상·하권에 실린 100가지 건의 내용은 오랜 기간 성심을 다해 교직에 종사해 온 쑤호믈린스끼의 생생한 교육 수기로, 그가 제기하는 몇 가지 교수 실기와 교양 방법은 주입식 교육과 학점에만 매달려 파행적 교육을 면치 못하고 있는 우리의 교육 현실을 검토하고 해결의 방안을 모색하는 데 적지않은 실마리를 제공해준다.
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